12月8日(ri)至9日(ri)，由中国(guo)教育(yu)技(ji)(ji)术协会(hui)主办、中国(guo)教育(yu)技(ji)(ji)术协会(hui)信息技(ji)(ji)术教育(yu)专(zhuan)业委员会(hui)协办、视源股份旗下教育(yu)科技(ji)(ji)品牌(pai)希(xi)沃（seewo）承办的(de)年度教育(yu)信息化(hua)盛会(hui)，在北京国(guo)家(jia)会(hui)议(yi)中心盛大(da)举(ju)行。

      本(ben)次盛会聚(ju)集(ji)来自全国各地的教育(yu)界专家、名(ming)师、师范生，共(gong)同(tong)探讨了教育(yu)信息化2.0下(xia)学科融(rong)合的创新之道。在他们的见证下(xia)，第二届(jie)希沃(wo)名(ming)师杯顺利举行。

大会主持人：中央电化教育馆特聘专家 容梅老师

现场观摩

名师汇聚同台比拼，互动课堂精彩纷呈

      12月8日，第二届希沃名(ming)师(shi)(shi)杯现场观(guan)摩(mo)赛正(zheng)式拉开帷幕，进入现场观(guan)摩(mo)赛的(de)17位一线名(ming)师(shi)(shi)及9位优秀(xiu)师(shi)(shi)范(fan)生展(zhan)开一场激烈的(de)说课(ke)比拼，精彩应接不暇(xia)，将教(jiao)育信息化与学科(ke)知(zhi)识相(xiang)互融(rong)合，为(wei)现场观(guan)摩(mo)的(de)老(lao)师(shi)(shi)和嘉宾呈(cheng)现了一场信息化教(jiao)学的(de)饕餮盛宴(yan)。

      正如(ru)本(ben)次大(da)赛(sai)评委、中(zhong)央电化(hua)教(jiao)育(yu)馆特聘专家容梅(mei)老师所说：“这次比赛(sai)的(de)作品，亮(liang)点纷呈，让(rang)(rang)我(wo)有一种(zhong)淘宝的(de)感觉，老师们太多太多的(de)创意(yi)让(rang)(rang)人目不暇接，真的(de)是(shi)智(zhi)慧在(zai)(zai)民间、智(zhi)慧在(zai)(zai)一线，也让(rang)(rang)我(wo)感受到(dao)中(zhong)国教(jiao)育(yu)的(de)希望。”

      本届希沃(wo)名(ming)师(shi)杯观摩活动邀请的(de)评(ping)委分别有(you)：微课创(chuang)始人胡铁(tie)生(sheng)、北京(jing)师(shi)范大(da)学副教(jiao)授(shou)朱(zhu)京(jing)曦、中(zhong)央电(dian)化教(jiao)育(yu)馆(guan)特聘专家容梅、希沃(wo)教(jiao)育(yu)研究院(yuan)院(yuan)长胡婷玉。针对师(shi)生(sheng)们出(chu)色的(de)现场(chang)表现，他们分别给予了细致到位的(de)精彩(cai)点评(ping)，让(rang)在场(chang)师(shi)生(sheng)受益(yi)匪浅。

融合创新探究研讨会

重量级嘉宾同台，畅谈教育信息化2.0

      就教(jiao)育信息化2.0时(shi)代下的(de)(de)学科融合发展(zhan)的(de)(de)主题，中(zhong)国教(jiao)育技术(shu)协会副(fu)会长(zhang)(zhang)兼秘书长(zhang)(zhang)丁新、北京师(shi)范大学硕士生导师(shi)朱(zhu)京曦、华东师(shi)范大学教(jiao)授顾小清、乌镇植材小学副(fu)校(xiao)长(zhang)(zhang)陆炳(bing)康、希沃(wo)教(jiao)务(wu)事业(ye)部产品总监黄柏林轮番上场(chang)，各自(zi)发表了精彩(cai)的(de)(de)演讲。中(zhong)央电(dian)化教(jiao)育馆特聘专家容梅为本(ben)(ben)次研讨会的(de)(de)主持(chi)人，中(zhong)国教(jiao)育技术(shu)协会副(fu)会长(zhang)(zhang)杨晓健、希沃(wo)教(jiao)育研究院院长(zhang)(zhang)胡婷(ting)玉等嘉宾出席了本(ben)(ben)次研讨会。

教育信息化2.0 融合创新探究

中国教育技术协会副会长兼秘书长 丁新

      中国教育技术协会副会长兼秘书长丁新的致辞率先拉开了本次研讨会的序幕。

      他表(biao)示，教育信(xin)息化2.0的发展目标(biao)为(wei)“三全两高一大(da)”，关键(jian)是(shi)大(da)平(ping)台(tai)，大(da)平(ping)台(tai)一定(ding)是(shi)国家平(ping)台(tai)、地方(fang)平(ping)台(tai)、企业平(ping)台(tai)、数据共(gong)享、互(hu)(hu)联互(hu)(hu)通的数据平(ping)台(tai)，一定(ding)要在大(da)平(ping)台(tai)上(shang)才(cai)真正能(neng)做到学校无边界，教师能(neng)者(zhe)为(wei)生，才(cai)真正能(neng)够(gou)做到学生的自主(zhu)选择(ze)。

信息技术推动课堂变革

北京师范大学硕士生导师 朱京曦

      北京(jing)师范大学(xue)(xue)硕(shuo)士(shi)生导师朱京(jing)曦结合精彩的(de)教学(xue)(xue)案例为我(wo)们清晰地呈现了信(xin)息(xi)技术推进(jin)课堂(tang)教学(xue)(xue)变革的(de)进(jin)程(cheng)与特点，从上世(shi)纪90年代的(de)“三个一(yi)(yi)”支持的(de)符号课堂(tang)，一(yi)(yi)张(zhang)嘴、一(yi)(yi)本书、一(yi)(yi)支笔，到2000年多媒(mei)体支持的(de)认知课堂(tang)，再到今天(tian)的(de)交(jiao)互式媒(mei)体支持的(de)互动课堂(tang)。

      他(ta)表示，互动式的课堂，让(rang)我们可以借助备(bei)授课软(ruan)件，借助交(jiao)互大屏，更好(hao)地去组织(zhi)调(diao)动学(xue)(xue)生(sheng)进(jin)行观点表达，然后围绕不同的观点，让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)进(jin)行判断、补充(chong)、批判、质疑、完善(shan)，进(jin)行有意(yi)义的交(jiao)流互动。

      “利(li)用(yong)科技(ji)打(da)造原本(ben)的教(jiao)育世界已经(jing)成(cheng)为了(le)(le)必然趋势，多媒(mei)体的教(jiao)学材(cai)料(liao)让我(wo)们教(jiao)学更生(sheng)动，支(zhi)持(chi)了(le)(le)学生(sheng)多元的学习方式(shi)，在(zai)多元的学习方式(shi)当中不同(tong)(tong)水平、不同(tong)(tong)风格、不同(tong)(tong)需求特点的学生(sheng)都能(neng)参与其中，让学生(sheng)更有活(huo)力(li)，有活(huo)力(li)的学生(sheng)真正为我(wo)们带来了(le)(le)生(sheng)命的课(ke)堂(tang)(tang)。随着生(sheng)命课(ke)堂(tang)(tang)的普(pu)及，最终实现(xian)了(le)(le)我(wo)们要给学生(sheng)一个(ge)人本(ben)的教(jiao)育世界。”朱京曦教(jiao)授为我(wo)们描绘(hui)了(le)(le)搭乘信(xin)息技(ji)术进入人本(ben)教(jiao)育世界的美好蓝(lan)图。

如何培养师范生的信息技术与学科融合思维

华东师范大学教授 顾小清

      在本届(jie)希沃名师(shi)杯中除了(le)(le)一(yi)线教师(shi)，还(hai)有一(yi)大批在读师(shi)范生参与到了(le)(le)这次比赛中来。特此，华东师(shi)范大学(xue)顾小(xiao)清教授带来《如何培(pei)养师(shi)范生的(de)(de)信息技术(shu)与学(xue)科(ke)融合(he)思维》的(de)(de)分享。

      顾小(xiao)清教授表示：“师(shi)范(fan)生作为未来的教师(shi)，在入职前(qian)应该具(ju)备的教学能力，除了我们具(ju)体的所教的学科以及所教学科相关的教学能力之外，也包(bao)括了如(ru)何在所教的学科当中用好信息技术的能力。”

      围绕TPACK框(kuang)架，顾教(jiao)授界定(ding)和(he)梳理了(le)(le)师范(fan)生能(neng)力素养维(wei)度，为师范(fan)生的(de)成长指明了(le)(le)方(fang)向。

信息化拓宽学科融合新路径

浙江省桐乡市乌镇植材小学副校长 陆炳康

      作(zuo)为(wei)(wei)浙江省未来(lai)课(ke)堂培育试点学(xue)校，乌镇植材小学(xue)副(fu)校长陆炳康则结合他(ta)们学(xue)校在(zai)信息化上的探索(suo)和实(shi)践(jian)，为(wei)(wei)我(wo)们立体呈(cheng)现(xian)了学(xue)科(ke)融合创新的探索(suo)。

      陆炳(bing)康表示(shi)：“传统条(tiao)件下做(zuo)的都是(shi)呈现(xian)式的资(zi)源，在(zai)信息(xi)化时(shi)代我们(men)要重新塑造老师(shi)的信息(xi)化教(jiao)学(xue)设计(ji)能(neng)力，在(zai)备(bei)课过程中(zhong)强调学(xue)习活(huo)动(dong)设计(ji)肯定优先于教(jiao)学(xue)课程的设计(ji)，把老师(shi)日常中(zhong)机(ji)械繁琐的事情摒弃掉(diao)，比如电子教(jiao)案、手写教(jiao)案，让备(bei)课过程直接进(jin)入课堂。”

      “传统(tong)的(de)(de)课程(cheng)(cheng)是(shi)否还适应我(wo)们当下(xia)的(de)(de)学(xue)生(sheng)？”陆(lu)炳康(kang)抛出(chu)了这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)(de)一个问题。而在这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)(de)追(zhui)问和(he)(he)思考下(xia)，植材(cai)小学(xue)基于互联网课程(cheng)(cheng)开发展开了一系列(lie)尝试(shi)，包括(kuo)和(he)(he)希沃学(xue)院合(he)作(zuo)的(de)(de)线(xian)上语文课程(cheng)(cheng)、和(he)(he)学(xue)生(sheng)家长(zhang)合(he)作(zuo)的(de)(de)好(hao)书(shu)推荐(jian)课程(cheng)(cheng)、获得浙(zhe)江省教科院二等奖的(de)(de)长(zhang)周期教学(xue)设计课程(cheng)(cheng)……

      “在信息化推进过程当(dang)中(zhong)老师的(de)教(jiao)学设计是(shi)主流的(de)，因为我(wo)们说技术是(shi)有(you)限的(de)，但是(shi)我(wo)们的(de)教(jiao)学设计、教(jiao)学创意是(shi)无(wu)限的(de)。”陆炳康如此说道。

以小应用、小数据助力融合创新

希沃教务事业部产品总监 黄柏林

      希沃(wo)教务事业(ye)部产(chan)品总(zong)监(jian)黄柏林结合翔实(shi)的用户(hu)案例和产(chan)品理念(nian)，带(dai)领大家详细了解了希沃(wo)白板助(zhu)力(li)学(xue)科融合创新上的种(zhong)种(zhong)努力(li)。

      他表示(shi)，“我(wo)(wo)们(men)一(yi)直努力在(zai)提(ti)升师生之间共(gong)享(xiang)数据、共(gong)享(xiang)信息的(de)(de)效率。其实工(gong)(gong)(gong)具(ju)产品(pin)最怕的(de)(de)是(shi)(shi)纯做(zuo)工(gong)(gong)(gong)具(ju)，而不(bu)去考虑(lv)人本身，工(gong)(gong)(gong)具(ju)做(zuo)到(dao)最好，我(wo)(wo)们(men)坚信一(yi)定是(shi)(shi)要为老(lao)(lao)师做(zuo)赋能的(de)(de)事情(qing)(qing)，我(wo)(wo)们(men)一(yi)直坚信要站(zhan)在(zai)老(lao)(lao)师的(de)(de)角(jiao)度去做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)，要站(zhan)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)角(jiao)度来看(kan)工(gong)(gong)(gong)具(ju)。教(jiao)(jiao)(jiao)是(shi)(shi)为了不(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)这个事情(qing)(qing)不(bu)仅是(shi)(shi)为了教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)知识，更多是(shi)(shi)为了唤(huan)起学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)兴(xing)趣、情(qing)(qing)趣，让他掌握学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)方法。在(zai)这块技(ji)术和工(gong)(gong)(gong)具(ju)能做(zuo)的(de)(de)就是(shi)(shi)成为这件(jian)事情(qing)(qing)的(de)(de)助(zhu)推剂。”

颁奖典礼

是比赛更是成长，第二届希沃名师杯落幕

      第二届希沃(wo)名师(shi)杯(bei)一(yi)等(deng)奖的(de)(de)获得者之(zhi)一(yi)，来自(zi)浙江(jiang)桐(tong)乡毛衫城(cheng)小学(xue)(xue)的(de)(de)陈(chen)(chen)慰椿老师(shi)作(zuo)为(wei)参赛者代表，为(wei)现场一(yi)众(zhong)师(shi)生及嘉宾带来了(le)示范说课(ke)《多边形面积的(de)(de)整理与复习》。陈(chen)(chen)老师(shi)的(de)(de)课(ke)程以学(xue)(xue)生理解为(wei)中心，运用数学(xue)(xue)学(xue)(xue)科创新思维，巧妙地结合了(le)教育信息(xi)平台(tai)进行教学(xue)(xue)设计，展现了(le)丰富的(de)(de)课(ke)堂(tang)互动效(xiao)果，在场的(de)(de)师(shi)生们纷(fen)纷(fen)拍(pai)手叫绝。

      微课(ke)创(chuang)始人胡(hu)铁生(sheng)对这节(jie)课(ke)更是高度评价，他表示(shi)：“在短短10分(fen)钟里，陈老师(shi)把信息化环境下(xia)先进的(de)教学(xue)(xue)(xue)媒(mei)体(ti)、新课(ke)改下(xia)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)所要学(xue)(xue)(xue)习的(de)内容及创(chuang)意的(de)教学(xue)(xue)(xue)理念巧妙地融合起(qi)来，给了我们一次思想上的(de)洗礼。”同时(shi)，胡(hu)老师(shi)还对下(xia)一届比赛(sai)提出了期望和建议(yi)。

      最后，在容梅(mei)老(lao)师的宣布(bu)(bu)下(xia)，颁(ban)奖典(dian)礼迎(ying)来高潮(chao)，比(bi)赛(sai)结果正式(shi)公布(bu)(bu)，中国教(jiao)育技术协会(hui)(hui)副(fu)会(hui)(hui)长(zhang)兼(jian)秘(mi)书(shu)长(zhang)丁新、中国教(jiao)育技术协会(hui)(hui)副(fu)会(hui)(hui)长(zhang)杨(yang)晓健(jian)、北京师范大学硕士生(sheng)导师朱京曦、微课(ke)之父胡(hu)铁生(sheng)、希(xi)沃教(jiao)育研究院(yuan)院(yuan)长(zhang)胡(hu)婷(ting)玉、希(xi)沃教(jiao)务事(shi)业部产(chan)品(pin)总(zong)监(jian)黄柏林(lin)分(fen)别为教(jiao)师组和(he)学生(sheng)组获奖老(lao)师颁(ban)发奖杯、证书(shu)和(he)奖金。

教师(shi)组(zu)获奖老师(shi)

学生组获奖情(qing)况(kuang)

      历时大半(ban)年的(de)(de)第(di)二届希沃(wo)(wo)名师(shi)杯正式(shi)落下帷(wei)幕，632门精彩课例，170000+评课次数(shu)，在各(ge)位老师(shi)的(de)(de)关注(zhu)和支持下，希沃(wo)(wo)名师(shi)杯的(de)(de)影响力愈(yu)发(fa)壮大，感谢(xie)每一位的(de)(de)关注(zhu)和付出，这是(shi)一场比赛，更是(shi)一个(ge)永远(yuan)对老师(shi)敞开(kai)大门的(de)(de)成长舞台。视源股份(fen)（CVTE）将持续助力教育(yu)信息化的(de)(de)发(fa)展，不忘初心，砥砺前(qian)行。