岩门村(cun)小学，地处四川省攀枝花市(shi)盐边(bian)县大山(shan)深处，周(zhou)边(bian)数百里(li)都是(shi)绵延不断的大山(shan)。这里(li)的孩(hai)子(zi)天(tian)真朴(po)实、善良坚强。2016年(nian)，希沃(wo)（视(shi)源股(gu)份(fen)旗下(xia)教育(yu)科技品牌seewo）给学校捐赠了(le)一(yi)(yi)批信(xin)息化教学设备，为孩(hai)子(zi)们(men)打开(kai)了(le)新的视(shi)野。然(ran)而在一(yi)(yi)次回(hui)访中，我们(men)发(fa)现了(le)这样一(yi)(yi)群常年(nian)缺失(shi)父母(mu)陪伴的留(liu)守(shou)孩(hai)子(zi)。

生活虽不易，但他们总是笑得很阳光

        已是暖春2月(yue)，这里的清晨依旧寒(han)意刺骨。天(tian)刚蒙蒙亮，读二年(nian)级的大宝、小(xiao)宝就(jiu)起床了。

         “爷爷奶(nai)奶(nai)我们去上学了！”

        用彝语(yu)告别爷爷奶(nai)奶(nai)后(hou)，兄(xiong)弟俩(liang)蹦跳着离开了家。山路崎(qi)岖难走，但兄(xiong)弟俩(liang)走得特别溜，蹿(cuan)上(shang)麦(mai)田埂，跳过溪流，一路上(shang)追打嬉(xi)闹，欢脱得像两(liang)只小兔子(zi)。

        相差(cha)一(yi)岁，但都上二年级的(de)兄(xiong)弟俩总有说不(bu)完(wan)的(de)话、玩不(bu)腻(ni)的(de)游(you)戏。

        “哥(ge)哥(ge)，哥(ge)哥(ge)，来陪我打羽毛球。”

        “啊，你球总打歪。”

        “小宝，天(tian)黑了(le)快(kuai)跟我回(hui)家做(zuo)作业！ ”

      ;  “哥(ge)哥(ge)，哥(ge)哥(ge)，你等(deng)等(deng)我(wo)······”

        印(yin)象中，年龄(ling)相近的兄(xiong)弟大多会常(chang)(chang)常(chang)(chang)打架、争吵，但这(zhei)里(li)只有“永远要(yao)保护(hu)弟弟”的大宝和“总(zong)爱跟哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)黏在一(yi)起、问哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)那道数(shu)学题怎(zen)么做”的小宝。

        也许是因为缺少(shao)爸妈的陪伴，让他们彼此(ci)更(geng)加(jia)依靠和珍惜对(dui)方。

只是，不要提起爸爸

        看着乖(guai)巧活(huo)泼惹人(ren)爱的二(er)宝，我(wo)们忍不住问二(er)宝爷(ye)爷(ye)：“俩孩子在(zai)家一定(ding)很听话吧(ba)？”

        “听，听，很(hen)乖 ！”爷爷笑着说。

        转而脸(lian)色失落：“就(jiu)是(shi)不要提起(qi)他爸，一(yi)提大宝就(jiu)哭，他爸有(you)时两(liang)三年只回来一(yi)次(ci)。”

        “去(qu)(qu)年有一次小宝总发(fa)烧，我很着(zhe)急(ji)想(xiang)送去(qu)(qu)医院又不晓得开(kai)车，只好背着(zhe)他(ta)去(qu)(qu)，走了(le)3个多小时(shi)，在医院住了(le)半个月(yue)，他(ta)爸也没回来看(kan)看(kan)……”

        爷爷用掺杂着方(fang)言的普(pu)通(tong)话说了许(xu)多(duo)，朴实的脸(lian)上露(lu)出些许(xu)失落与无奈。

        谁曾想那么小的年纪，那样灿烂的笑脸背后竟隐藏着如此多的辛酸？二宝对爸爸的思念和心里的委屈让我们揪心——然而在这个大山深处，像这样的留守孩子又何止二宝兄弟两个？

        这几年，盐边县政府、教育局对留守孩子也尤为关心，采取各种措施改善他们的生活学习环境，信息化教学设备也为孩子们打开了新的知识视野。但是，父母的关爱是无人能替代的。

        2月22日(ri)凌晨，我们从广(guang)州出(chu)发，一路马不停蹄(ti)，翻山(shan)越岭，历时11小时抵达(da)岩门村小学，趁孩子(zi)放学后的(de)时间火速调(diao)试设备。然而，让多(duo)个孩子(zi)同时见到父母还(hai)是每次只连线一对(dui)亲(qin)子(zi)？我们陷(xian)入了两难。

        多对(dui)(dui)(dui)连(lian)(lian)线(xian)难度低，但孩子(zi)不能(neng)(neng)跟父(fu)母好好单(dan)独说话(hua)(hua)；逐个切(qie)换连(lian)(lian)线(xian)，能(neng)(neng)让每对(dui)(dui)(dui)亲子(zi)都有较(jiao)充(chong)足的(de)对(dui)(dui)(dui)话(hua)(hua)时间(jian)，但连(lian)(lian)线(xian)切(qie)换的(de)时间(jian)把握(wo)难度非常大，因为留守孩子(zi)的(de)父(fu)母散落在全国(guo)各地，连(lian)(lian)线(xian)环境优劣不一，掐准时间(jian)点隔空(kong)切(qie)换是极大的(de)挑战(zhan)。为了(le)(le)给孩子(zi)争取多一些时间(jian)和父(fu)母对(dui)(dui)(dui)话(hua)(hua)，我(wo)们最终还是选择逐个切(qie)换连(lian)(lian)线(xian)，并(bing)开始了(le)(le)前后三十多次(ci)的(de)反复调试。

        为(wei)确保孩子能(neng)顺利(li)收到“惊喜”，我们随即(ji)调动全国各地的希沃（seewo）销售伙伴前往广东(dong)(dong)东(dong)(dong)莞、山东(dong)(dong)烟(yan)台、福建(jian)莆田、四川攀枝花(hua)等留守孩子父(fu)母打(da)工所在地进行连(lian)线准备(bei)。

    （希沃伙伴悄悄调试设备）

        学校老师知道我们的(de)计(ji)划后很激(ji)动并(bing)表(biao)示支(zhi)持(chi)，随(sui)即和我们一起(qi)商量(liang)如何(he)更好地(di)将这份(fen)特别的(de)礼(li)物(wu)送给孩子。

    （希(xi)沃伙伴和岩门村小(xiao)学老师一起商量(liang)怎么送(song)出“惊喜”）

“爸爸，不要哭”

        连(lian)线(xian)设(she)置在(zai)课(ke)堂提问环节，三年(nian)级的赵思名第(di)一个收(shou)到“惊喜”。看(kan)到大屏上的爸爸，他激动得哭(ku)了。视(shi)频那头的爸爸特别开心(xin)，一个劲地笑着向儿子招手。“爸爸，你过得好吗？你要注意安全。”听到儿子叮嘱的父亲再也忍不住，稚嫩的关怀声让他收(shou)起(qi)了父亲的威(wei)严(yan)，第(di)一次在(zai)儿子面前留下(xia)眼(yan)(yan)泪(lei)。父子相(xiang)视(shi)而泣、互(hu)相(xiang)叮咛(ning)的暖心(xin)场面让在(zai)场者偷偷抹起(qi)了眼(yan)(yan)泪(lei)。

        在同一节课收到惊喜的还有贺(he)晓波，贺(he)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)在山(shan)里(li)信号较(jiao)差，连(lian)线前希沃伙(huo)伴(ban)跑了好几个山(shan)坡(po)才将贺(he)爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)那边的连(lian)线信号稳定。

        贺爸爸很开朗，“儿(er)子，你(ni)上课听话(hua)不(bu)？在学校吃(chi)得饱不(bu)······”可(ke)没问几句就看到儿(er)子在擦眼睛。

   ;     “爸爸，我想你。”

        听到儿子直接“表白(bai)”的贺爸(ba)爸(ba)先是一惊，接着(zhe)爽(shuang)朗回应：“爸(ba)爸(ba)也想你。”

        他试图安慰泣不成声的儿子，直到控制不住泪水在眼眶打转，才急忙挥手挂断了视频。

        直到下课，思名和(he)晓波眼眶还红(hong)肿着(zhe)。

        “孩子不哭(ku)，想和爸爸天(tian)天(tian)在一起吗？”

        “那答应老师好(hao)好(hao)读书(shu)，以后(hou)有能力了就可以天天和爸(ba)爸(ba)在一起(qi)好(hao)不好(hao)？”两(liang)个孩子含泪点(dian)头，拉钩为证(zheng)。

        让我们感到意外的是，一旁的马湘兰看见同学和爸爸视频后哭得像个泪人： “我好想妈妈······我也想看见妈妈······”

        湘(xiang)(xiang)兰的(de)(de)(de)妈妈在宁波打工，我(wo)们(men)已(yi)经打过几次(ci)电话给(ji)她，但她因为工作太忙错过了(le)连线时间。看(kan)着眼睛哭(ku)(ku)得红肿的(de)(de)(de)湘(xiang)(xiang)兰，我(wo)们(men)一(yi)时不知(zhi)如何安慰：“湘(xiang)(xiang)兰不哭(ku)(ku)，我(wo)们(men)会魔法(fa)喔，也给(ji)你变个大惊喜好不好？”当(dang)即我(wo)们(men)决定再次(ci)联系湘(xiang)(xiang)兰妈妈，庆幸的(de)(de)(de)是这一(yi)次(ci)终(zhong)于(yu)连线成功了(le)。“久别重逢”的(de)(de)(de)母(mu)女俩，在看(kan)到(dao)对方熟悉的(de)(de)(de)面庞后，便已(yi)泣不成声。

        一天四节课，共连线了9对亲子，每一次连线都把在场者感动得热泪盈眶。遗憾的是，我们一直没能联系上二宝的爸爸。

如果不能陪在孩子身边，至少让孩子感受多一点爱

        对大多数农村父母来说，即使很爱孩子平时也不会表达出来。然而，留守孩子已经缺失父母的陪伴，如果连简单的问候和关爱也感受不到，他们该如何健康成长？如果不能在孩子身边陪他成长，至少要多和孩子通通电话，多给他们一些心灵的关怀。

   ;     用心陪伴，用爱沟通，让山(shan)里(li)孩子(zi)的(de)心不(bu)再(zai)“留(liu)(liu)守”。未来，视(shi)源股份将(jiang)联合(he)更多的(de)力量(liang)一(yi)同践行(xing)教育(yu)(yu)公益，希(xi)沃（seewo）也将(jiang)持(chi)续对偏(pian)远地区进行(xing)信息(xi)化教学设备捐赠，让孩子(zi)们(men)享受更好(hao)、更现(xian)代化的(de)教育(yu)(yu)。我(wo)们(men)也希(xi)望更多的(de)父母(mu)及社(she)会大众(zhong)能够和我(wo)们(men)一(yi)起，关注留(liu)(liu)守孩子(zi)的(de)心灵成(cheng)长(zhang)，让更多的(de)孩子(zi)“看见(jian)爱的(de)希(xi)望”。

        注(zhu)：文中所出现名字均为(wei)化名。