“在(zai)乡(xiang)镇小学短(duan)暂地(di)实(shi)习了2个月(yue)，离别的(de)(de)时候，孩子们(men)抱(bao)着(zhe)我一起(qi)哭。”名为“你的(de)(de)老(lao)师crystal” 的(de)(de)自(zi)媒体博主(zhu)表示，结束(shu)了两个月(yue)的(de)(de)短(duan)期支(zhi)教后，意识到短(duan)暂的(de)(de)支(zhi)教并不能真正解决乡(xiang)村(cun)教育(yu)的(de)(de)根(gen)本问(wen)题，乡(xiang)村(cun)孩子需要更可持续的(de)(de)教育(yu)帮扶。

“朋友跟我(wo)说，他们那里(li)有一(yi)个(ge)(ge)山区小(xiao)学有好多乐器，但没有老师(shi)会用，整个(ge)(ge)钢琴就盖着红布锁(suo)在教(jiao)(jiao)室里(li)面。”博主“秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)田”从哈佛回来后，一(yi)直坚持做乡村教(jiao)(jiao)育公益，他希望能(neng)尽一(yi)份绵(mian)薄之力(li)，帮乡村孩子上更专业的艺(yi)术课。

这两位对乡(xiang)(xiang)村教育(yu)具有同(tong)样焦(jiao)虑与关怀的博主，最终不约而同(tong)地与“千里课堂(tang)计划”这个公(gong)(gong)益(yi)项(xiang)目相遇。通过这个项(xiang)目，他们以(yi)公(gong)(gong)益(yi)捐(juan)助的方式为(wei)乡(xiang)(xiang)村远(yuan)程(cheng)课堂(tang)建设助力，希望(wang)给(ji)乡(xiang)(xiang)村孩(hai)子带(dai)去长期、常态(tai)的远(yuan)程(cheng)“支(zhi)教”，让(rang)城乡(xiang)(xiang)孩(hai)子共(gong)享优质教师资源。

据了解，“千里课堂计划”由视源公益基金会(hui)和中国(guo)社(she)会(hui)福利基金会(hui)联(lian)合发起，旨在通过教(jiao)育(yu)科技缓解城乡之(zhi)间教(jiao)育(yu)资源不均衡的问题。此次募捐总计(ji)划57万元，预(yu)计建(jian)设6间远程教(jiao)室(shi)。

城乡“结对”，让千里距离近在眼前

设备(bei)与优(you)质师资(zi)的(de)缺乏是乡(xiang)村教育的(de)普(pu)遍难题，在乡(xiang)村学(xue)校，一位老师兼授(shou)数(shu)门(men)学(xue)科，这些老师似乎(hu)是全能的(de)，但也存在很多(duo)无奈的(de)“不能”，“千里课(ke)堂(tang)计划”致力于把这些“不能”变(bian)为“可能”。

贵州(zhou)毕(bi)节市的团(tuan)结小学(xue)(xue)有超过800名学(xue)(xue)生，却仅有30多个教(jiao)(jiao)师，老师们需要身兼语文、体育(yu)(yu)等多个学(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)，因为条件受限(xian)，孩(hai)子(zi)们始终(zhong)上专业的音(yin)乐课。2020年(nian)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科技品(pin)牌希(xi)沃携手(shou)广州(zhou)市荔湾区教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局，对(dui)团(tuan)结小学(xue)(xue)进行公益帮扶，为团(tuan)结小学(xue)(xue)捐建了(le)远(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)室，孩(hai)子(zi)们从(cong)此开(kai)启了(le)远(yuan)程(cheng)音(yin)乐课。

2020年，远程课堂在(zai)国内逐渐落地，在(zai)城乡(xiang)优质资源(yuan)共享上取得了实质的效果：在(zai)江(jiang)西兴国县，因学校分布(bu)零散、各(ge)教学点的学生人数(shu)不(bu)均，各(ge)教学点很难开足课，音乐、美术等(deng)课程的设置整(zheng)体都相对(dui)偏(pian)少，区域教育(yu)主管部(bu)门在(zai)各(ge)校部(bu)署了多套希沃(wo)录播设备，用科技帮助(zhu)兴国县更好地均衡教育(yu)资源(yuan)。

远程课(ke)堂落地后对乡(xiang)村教(jiao)(jiao)育发(fa)(fa)展(zhan)的(de)促进效果有目共(gong)睹，但日益扩(kuo)大(da)(da)的(de)数字鸿沟仍在(zai)加剧，区(qu)域之(zhi)间(jian)、城乡(xiang)之(zhi)间(jian)的(de)教(jiao)(jiao)育不均衡仍是客观(guan)事(shi)实，助力乡(xiang)村教(jiao)(jiao)育发(fa)(fa)展(zhan)升级，需要全社会的(de)关注和共(gong)识(shi)，合作能创造出更大(da)(da)的(de)价值(zhi)，“千里课(ke)堂计划”应(ying)运而(er)生。

全民助力，实现城乡教育走向“零距离”

近(jin)年来(lai)，科技的(de)(de)(de)(de)(de)发展为(wei)(wei)在线教学(xue)带来(lai)了便利，新冠肺炎(yan)疫(yi)情期间，许(xu)多(duo)乡村(cun)孩子翻山(shan)越岭地寻找信号学(xue)习(xi)，城(cheng)乡数字鸿沟(gou)已(yi)是不容忽视(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)问题(ti)。为(wei)(wei)了缩减城(cheng)乡教育(yu)差距，近(jin)年来(lai)越来(lai)越多(duo)社会个体参(can)与到乡村(cun)支教的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)列，以自身行(xing)动帮助(zhu)乡村(cun)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)建设(she)，但单(dan)靠个体的(de)(de)(de)(de)(de)薄弱力量和短(duan)期的(de)(de)(de)(de)(de)支教还依(yi)旧难以缓解(jie)乡村(cun)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)困局。

“千(qian)里课堂(tang)计划”在腾讯公(gong)益上(shang)线，大众可以通过捐(juan)赠的方式助力(li)远程(cheng)课堂(tang)建设，借助平(ping)台整合的资(zi)源，为(wei)乡(xiang)村学校输送更多(duo)教育科技设备、建设远程(cheng)课堂(tang)，用科技连接每一所乡(xiang)村学校与城(cheng)市学校，逐步(bu)推动城(cheng)乡(xiang)优质(zhi)教学资(zi)源的共(gong)享。

9月(yue)9日是腾讯(xun)发起的(de)全(quan)民99公益(yi)日，其(qi)精神(shen)就是全(quan)民参与、社会合(he)作。在此之前(qian)，许多(duo)个人(ren)已通过捐(juan)(juan)赠的(de)方式参与了(le)“千里课堂计划”，据了(le)解，捐(juan)(juan)赠金(jin)额达10万的(de)个人(ren)和团体将获得(de)远程教室捐(juan)(juan)建署名的(de)权益(yi)。